对于上海市大同中学的王沫文同学来说，这几天特别高兴，因为她的一幅创意作品，得到了华东师范大学倪志琪教授的高度评价，这是她在上海黄浦区中学生研学系列活动创意实践冬令营的最大收获。
    2019年寒假伊始，经全区学生自愿报名、学校推荐，在美术创意设计方面有兴趣和爱好的高中学生齐聚黄浦区青少年艺术活动中心，共同参与由上海市青少年学生校外活动联席会议办公室、黄浦区教育局主办，黄浦区青少年艺术活动中心承办的黄浦区中学生研学系列活动创意实践冬令营。快乐祥和的寒假生活，正是学生们从校内走向校外研学基地，以项目化学习培养学生艺术素养的最佳时机。
    作为教育部命名的全国中小学生研学实践教育基地，黄浦区青少年艺术活动中心以“项目化学习”为理念，以“体验高校课堂”为特色，广泛吸引了区内对美术创意设计有特长、有兴趣的高中学生。
    本次冬令营活动特意邀请了来自高校美术创意设计类专业的教授等“艺术大咖”，带领学生们开展项目化学习，在课程中研究、在实践中创意，把高校课堂“植入”研学实践教育基地中，积极探索高中美术课程与大学美术类、设计类等专业的“无缝衔接”。当前，项目化学习（Project based learning）是当前全球教育中的一个热点，是一种深度探究活动。对于那些在美术创意设计方面有爱好和特长的学生而言，通过参与创意实践冬令营，他们不仅得到了专业的指导，而且收获了继续在艺术创作道路上前行的自信。
    倪志琪教授认为，美育教育不应该仅仅停留在对于专项技能的提高，而应该更着重于对知识、技能和综合能力的全面掌握。如绘画技巧中对于点、线、面的掌握，需要有理科的基础，绘画作品理解中的共情与表达，则需要深厚的人文素养，在传授学生对色彩理解的同时，也需要培养每个人解读事物的能力以及审美能力。
    多所高校的专家深度参与活动指导。在他们看来，学生们在本次冬令营项目化学习过程中所涌现出的对于美术和创意的热爱与执着，正是助推中国美术创意设计事业蓬勃发展的动力源泉。在师生互动的过程中，学生们的提问、教授们的解答，不时碰撞出思想和灵感的火花。
    据了解，在德智体美劳“五育并举”方针指引下，上海黄浦区以“立德树人、以美育人、提升审美和人文素养”作为美育方向，坚持“以美启真、以美引善、以美导行、融美于德”的理念，建立中小学美育课程刚性管理机制、将学校美育工作情况等作为考核评价重要指标，取得积极成效。
    随着教育改革的不断深入，艺术教育发展备受重视，中小学校艺术教育一体化成为新动向。多位专家表示，在这一背景下，黄浦区青少年艺术活动中心作为首批全国中小学生艺术素质测评实验区县的实践基地以及全国中小学生研学实践教育基地，举办本次艺术创意实践冬令营，既是学生一次厚积薄发的学习素养展示，也是基础教育与专业艺术类高校、艺术类院系携手育人、加强学生生涯规划的有益探索。